¿Qué otra cosa podemos sembrar en el Huerto Escolar?

Col de Bruselas:

Fresas:




Petunias:

Apio:




Semilla de Girasol:

*PrÁcTiCa 6*

Nombre: *ATRAPA BICHOS*

Objetivos:

Académico: Conocer los diferentes tipos de bichos, que existen en el medio ambiente.

Ecológico: Atrapar bichos por medio un atractivo olor de cerveza, que les agrada.

Económico: Reutilizar materiales plásticos, en trampas para pequeños bichos.

Imágen: El alumno utilizará la cerveza con fines educativos y ecológicos.

Materiales:

• Dos frascos grandes
• Una cerveza
• Tierra

Desarrollo:

1) Entierra el frasco, con la boca hacia arriba (ver foto superior).

2) Vacia la cerveza dentro del frasco.

Resultados Esperados:

Atrapar diferentes tipos de bichos, por medio del olor de la cerveza, y observar que reacciones tienen en un lapso de 2 días.

Competencias Desarrolladas:

• Fomento del conocimiento científico.
• Desarrollar actitudes positivas sobre la cerveza.

*Caminito de la Escuela*

PrÁcTiCa 5

Nombre: *SIEMBRA EN VERTICAL DE ALBAHÁCAR*

Objetivos:

Académico: Fomentar en el alumno el interés por realizar siembras en vertical y cultivar albahácar, visualizando su flor, hojas, tallo, fruto y raíz.

Ecológico: Contribuir en la siembra de albahacár y generar plantas.

Económico: Cosechar albahácar comestible que se pueda comer o vender, utilizando materiales accesibles.

Imagen: Permitir que el alumno, se involucre con las siembras en vertical de una manera práctica e interesante y pueda proyectarlo a los demás.

Material:

• Un cilindro de siembra en vertical
• Charola germinadora con plantas de albahácar
• Cutter

Desarrollo:

1) Con el cutter cortar 3 lados de plástico, de un cuadrito de la maya.

2) Hacer con el dedo un agujero en la tierra.

3) Sacar de la charola germinadora una planta de albahácar.

4) Insertarla en el oyo, la planta y taparla con tierra.

Resultados Esperados:

Crecimiento de la albahácar, para cosechar sus hojas y utilizarlas comestiblemente.

Competencias Desarrolladas:

• Siembra y cosecha de albahácar.
• Obtener albahácar para comer o vender.

PrÁcTiCa 4

Nombre: *RÁBANOS SIN EXCUSAS*

Objetivos:
Académico: Que el alumno aprenda a sembrar rábanos en un método práctico y económico, visualizando el color y tamaño de las semillas.

Ecológico: Contribuir en la siembra de vegetales, de una manera rápida, reutilizando las cajas de refresco.

Económico: Cultivar en la casa, escuela o trabajo, rábanos y poder comerlos o venderlos en pequeños rollos.

Imagen: Los alumnos podran enseñar a las demás personas como sembrar rábanos y en un determinado tiempo cosecharlos, terminando con: no tengo dinero, no tengo tiempo, no tengo espacio, no sé, no quiero.

Materiales:

• Una reja de refresco
• Tierra
• Semillas de rábano
• Agua
• Un palito de madera

Desarrollo:

1) Rellena con tierra la reja de refresco (los 24 espacios que tiene), humedece con agua.

2) Con el palito de madera, haz en cada cuadrito, un oyo de 2 cm de profundidad aproximadamente y deposita 2 semillas de rábano, después tapalo con tierra.

Resultados Esperados:

En un término de 28 días, podras cosechar 48 rábanos listos para comer o vernderlos según lo decidas.

Competencias Desarrolladas:

• Aprendizaje para la siembra de rábanos.
• Contribuir a formar un huerto.
• Fomentar en el alumno, el trabajo en el huerto.

AcTiViDaD 5

En esta presentación, se trata de dar una respuesta gráfica, a las preguntas del libro: "El ambiente siempre está en medio", como una buena herramienta didáctica.

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*Comentario de las Prácticas*

Las prácticas que realizamos anteriormente, están destinadas a colaborar con el Medio Ambiente, permitiendo que se haga conciencia, sobre la importancia de proteger el mundo del cual formamos parte.

Me gusto aprender nuevas técnicas ecológicas, ya que con ello se amplia el panoráma de conocimientos, que todo docente debe tener para estar actualizado, y poder crear en los alumnos aprendizajes significativos, que no solo se basen en teorías, sino de corte práctico, en donde los estudiantes puedan desarrollar su creatividad y realizar algo productivo para el bien común.

Lo que más me llamo la atención, fue observar a la lombriz roja californiana, y me sorprendió la infinidad de usos económicos, que un animalito indefenso puede tener, y que nosotros matamos, sin pensar en el daño que estámos generando.

Proteger nuestro Planeta, es generar vida y bienestar para la humanidad.

PrÁcTiCa 3

Nombre: *BIO COLUMNA*

Objetivos:

• Académico: Conocer las partes de la lombriz roja californiana y los beneficios de protejerla.

• Ecológico: Cuidar nuestro medio ambiente a través de su fauna.

• Económico: Generar ingresos económicos, por medio de la venta de lombrices, lombricomposta ó té de lombriz.

• Imagen: Crear una conciencia ecológica en los alumnos, docentes y padres, que permita una participación integral en el cuidado del medio ambiente.

Materiales:

• 2 lombrices rojas californianas.

  

• 2 botellas iguales de 600 ml.
• Un pedazo de tela de 3x3 cm.
• 2 ligas
• Agua
• Materia orgánica seca

  

Desarrollo:

1) Cortale a una botella la parte superior (antes de llegar a la etiqueta).

2) A la segunda botella cortale su base, guíate por la línea que trae la botella y retira la etiqueta a ambas.

3) A la última botella que cortaste, amarrale en la boca el pedazo de tela y sujeta con las ligas.

4) Inserta en la primera botella (sin boca), la segunda (sin base), de manera que la tela que amarraste quede hacia abajo y arriba el agujero de la botella. Asegúrate que estén bien firmes y no se salgan.

5) Ya que formaste tu bio columna, rellena media botella de materia orgánica seca.

6) Agrega agua hasta que se filtre en la tela, cuando caiga la primera gota deja de añadir.

7) Mete a las lombrices en la botella y tápala con la base que sobro ó como tu lo decidas.

8) Cada 15 0 20 días abre la tapa y agrega hojas frescas, como alimento a tus lombrices.

Resultados Esperados:

En un término de 3 meses, se habrán reproducido en tu bio columna, un aproximado de 50 lombrices, que podrás reproducir y reproducir, hasta obtener un número considerable de estas, que puedes vender o donar a un lugar en donde las protejan.

Competencias Desarrolladas:

• Cuidar y proteger a la lombriz roja californiana.
• Fomentar el cuidado al medio ambiente, con el uso de materiales reciclabes.
• Concientizar a los alumnos sobre la importancia de éstas lombrices.

PrÁcTiCa 2

Nombre: *ECO COLUMNA*

Objetivos:

• Académico: El alumno aprenderá, como elaborar los ecosistemas que integran nuestro medio ambiente.





• Ecológico: Preservar las diversas formas de vida, utilizando materiales reciclabes, evitando generar más basura.

• Económico: Construir ecosistemas con envases de plástico, y experimentar los cambios que ocurren en un lapso de tiempo, sin la necesidad de invertir una gran cantidad monetaria.


• Imagen: Realizar comentarios escolares por parte de los alumnos, en donde muestren las transformaciones que ha tenido su ecosistema y compartan con sus compañeros sus experiencias.

Materiales:

• 3 botellas iguales de 3 litros
• Arena
• Grava
• Frijol
• Lentejas
• Agua
• Tijeras ó Navaja
• Cactus pequeño.

Desarrollo:
1) Corta a dos de las botellas la parte superior (antes de llegar a la etiqueta), también la base de éstas, basandote en la línea que traen marcada, después quítales la etiqueta.

2) A la última botella, solo cortale la parte superior, antes de la etiqueta y después retírala.

3) Tienes 8 piezas, con las que formarás tu eco columna.

4) Utiliza la base de la botella que dividiste en dos, agrega agua a la mitad.

5) A una de las 3 "bocas" de botellas que tienes, le vas a poner grava gruesa hasta abajo y fina arriba, de manera que no se salga por el agujero.

6) En ese mismo lugar, coloca una capa de arena, luego una de lentejas, otra de arena y al final humedece o agrega un poco de agua; tapa con otra "boca" de botella, de manera que quede una esfera bien cerrada, después colócala arriba de la botella con agua, cuidando que se acoplen perfectamente.

7)Coloca arriba de la esfera, el cilindro que nos quedó al dividir la botella en tres (tenemos 2, utiliza uno de ellos).

8) Rellena la mitad del cilindro con grava, agrega una capa de arena, posteriormente una de frijol, otra de arena y humedecemos con agua.

9) Tapa el cilindro con la última "boca" de botella, de manera que cierren perfectamente.

10) Coloca el último cilindro sobre la "boca" de la botella, rellenalo a la mitad con grava y coloca tu cactus, tapa con una de las bases que cortaste y cuida que quede bien cerrado. Ahora tienes tu Eco Columna.

Nota: Al terminar te sobrará una base de botella, puedes desecharla o darle otro uso. Si lo deseas, puedes agregar un pez al agua, para complementar tu ecosistema.

Resultados Esperados:

En el transcurso de 15 días aproximadamente, se espera que la Eco Columna tenga vida, se verá reflejado en el crecimiento de las plantas, reultado de las semillas que sembraste. Así como también traer de manera práctica un ecosistema móvil, que te permita visualizar a escala, las maravillas que se forman en el medio ambiente.

Competencias Desarrolladas:

• Contribuir a preservar nuestro Medio Ambiente.
• Conciencia Ecológica.
• Saber de que manera podemos generar vida, utilizando materiales económicos.

PrÁcTiCa 1

Nombre: *COLLAR VIVIENTE*

Objetivos:

• Académico: Que el alumno, a través de materiales reciclables, pueda construir y experimentar las diversas formas de vida que tiene el medio ambiente.



• Ecológico: Disminuir los desechos plásticos, que generan los rollos fotográficos, y con ello generar vida.


• Económico: Reciclar los materiales que han sido utilizados, sin tener que gastar.

• Imagen: Informar a los alumnos, docentes y padres de familia, que se pueden reutilizar los materiales de "desecho".

Materiales:

• Un envase de rollo fotográfico.
• 50 cm de liston de 0.5 cm de ancho
• Tierra
• Lentejas
• Agua
• Perforadora de hojas

Desarrollo:

1) Hacer cuatro perforaciones alrededor del envase, y tres en la tapa este.

2) Llenar con tierra el envase, a la altura de las perforaciones.

3) Colocar una capa de lentejas sobre la tierra.

4) Agregar un poco de agua.

5) Llenar lo que falta del envase con tierra.

6) Agregar agua.

7) Tapar el envase y colgar en el cuello.

Resultados Esperados:

En un término de quince días, nacerá una planta que saldrá por los agujeros de la tapa, resultado de la germinación de las lentejas.

Competencias Desarrolladas:

• Saber aprovechar los envases de plástico.
• Conocer como se genera una planta, por medios accesibles.
• Contribuir a preservar y mantener el medio ambiente.

AcTiViDaD 4

¿Qué es?
Un traje, una envoltura que protege a la Tierra.

¿Para qué sirve?
Retiene el calor, un paraguas que nos protege de las
radiaciones ultravioletas y el "elixir" respiratorio.

¿De dónde viene?
De las plantas y algas.

¿Cómo se renueva y limpia?
Al calentarse las masas de aire suben y otras
ocupan su lugar, las algas producen oxígeno.

¿Qué hace por nosotros?
Nos envuelve, protege y alimenta.

¿Qué le hacemos nosotros?
Lo axfisiamos tontamente con humos.

¿Y si, mejor, hiciéramos esto?
Caminar, usar mucho aire.

AcTiViDaD 3

*El ambiente siempre está en medio*

Prologo de Carlos A. Martínez Martínez.

3.1 Esto me hace pensar que...
* Todas las actividades que realicemos en la vida diaria, las hagamos con una sonrisa, permitiendo que el buen humor y carcajadas se contagien a los demás, pues si trabajamos con amor y armonía, dejando a un lado el aburrimiento, podremos lograr nuestros objetivos y obtener buenos resultados.

* Debemos disfrutar la vida a cada momento, como si fuese el último, porque no sabemos cuando dejaremos de existir y con ello todo lo que generemos bueno o malo para la sociedad.

* Nunca terminamos de aprender, el conocimiento es infinito, y es necesario que se logren aprendizajes significativos de una manera divertida y práctica, permitiendo que nuestro alumno, retenga y genere conocimiento.

Esto se puede explicar debido a que...
* Los seres humanos somos dinámicos y nos gusta la diversión, nunca estamos contentos con una sola cosa, queremos aprender y tener más y más...


3.2 Opiniones

El título está adecuado a la realidad, pues siempre dejamos aun lado lo que consideramos "no tiene importancia", siendo inequívoca nuestra afirmación, porque nuestro ecosistema es lo más importante y necesario para existir, por ello debemos cuidarlo y conservarlo.

Creo que los autores escogieron este título, porque nuestro medio está olvidado
y desvalorizado, pretenden involucrarnos con lo que pasa allá afuera, con la "TRISTE REALIDAD".

Yo necesito del ambiente, y aunque trato de cuidarlo, muchas veces las acciones que realizo inconcientemente, lo están afectando, es por ello que tengo que modificar algunas cuestiones y contribuir un poco más.

AcTiViDaD 2

*Caricatura del periódico español: El país*

En la actualidad, los seres humanos nos dejamos llevar por lo que dicen y hacen los demás, dejando a un lado lo que en realidad somos como personas, el cambio es individual, siempre y cuando se tenga conciencia de que se quiere transformar y solucionar las necesidades que encontramos a nuestro alrededor.

La Educación Ambiental se refleja en las acciones que realizamos en nuestra vida diaria, y cada uno somos responsables de cuidar nuestro medio ambiente, aunque creamos que somos uno solo contra el mundo, en realidad estamos generadon un cambio significativo que hace la diferencia.

Empecemos por cuidar nuestros recursos, si los demás gastan el agua, cortan árboles, tiran basura, etc. ellos serán quienes enfrenten las consecuencias de sus actos, tu estarás tranquilo por haber actuado inteligentemente; pues todo lo que siembres los cosecharás.

AcTiViDaD 1

*Comentario: Uso del Blog

como herramienta didáctica

para aprender Educación Ambiental*

El blog educativo es una buena herramienta, para facilitar el proceso enseñanza aprendizaje, y permitir que las clases sean dinámicas y divertidas. Los beneficios que este sitio proporciona, son innumerables, pero dentro de los más importantes es la diversidad de información que en el encontramos, así como actividades para reforzar conocimientos de forma atractiva. Como todo recurso didáctico, puede presentar algunas desventajas, todo depende de la habilidad que el creador tenga para elaborarlo.

Hoy en día, nos enfrentamos a un mundo con tecnología avanzada, que requiere estar a la vanguardia en comunicación y educación; como futuros docentes, necesitamos conocer el medio en el que se desenvuelven nuestros alumnos y poder competir a su nivel, es por eso que el profesor esta utilizando este medio en la asignatura de Educación Ambiental.

Una de las maneras en las que podría participar dentro de este espacio, es compartir algunos tics para que mis compañeros mejoren su blog.

*MeDiO AmBiEntE*

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¿Bosques? ¿Cuales Bosques?

¿Bosques? ¿Cuales Bosques?

Imágen relacionada con Educación Ambiental

¡¡¡Bienvedida!!!

Hola:

Te doy la más cordial bienvenida a este blog, espero y sea una herramienta útil para apoyar tus investigaciones y con ello ampliar tus conocimientos. Aquí encontrarás información interesante y actualizada sobre educación y medio ambiente, una importante relación presente en nuestra vida diaria. Deseo que sea de tu agrado y colabores para mejorar este sitio.